Portfólio Historiografia e noções de trabalho

PORTFÓLIO HISTORIOGRAFIA E NOÇÕES DE TRABALHO

CURSO: HISTÓRIA

SEMESTRE: 3º E 4º

A presente proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) possui como temática “Historiografia e noções de trabalho”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

É comum que o tema “trabalho” seja o centro das discussões teóricas na área de ciências humanas, contudo, é importante atentar para as mudanças na noção de trabalho ao longo do tempo. Observe como o Dicionário de Conceitos Históricos apresenta o conceito de “trabalho”:

Em sua definição mais comum, trabalho é toda ação de transformação da matéria natural em cultura, ou seja, toda transformação executada por ação humana. Mas o trabalho tem significados diferentes de acordo com a cultura que o vivencia e, em muitos casos, o que é considerado trabalho em uma não é na outra. Em muitas línguas europeias, há inclusive uma distinção entre o trabalho que dá reconhecimento social, uma obra, e o trabalho repetitivo, o trabalho. Tal diferenciação, no entanto, não existe em português. [...]

A sociedade contemporânea entende o trabalho como uma categoria única, um tipo unificado de conduta: é uma atividade regulamentada que visa a produzir valores úteis ao grupo. A sociedade de mercado, em que todos os valores úteis são os criados para o mercado, unifica a percepção de todas as tarefas produtivas como trabalho. Todos entendem suas atividades particulares nessa categoria geral. Em uma economia plenamente comercial, segundo Vernant, todas as atividades produtivas são colocadas lado a lado de forma homogênea, criando assim o conceito atual de trabalho.

Na Antiguidade, por outro lado, cada tarefa se definia a partir de seu produto particular, e não havia uma percepção geral de que toda a produção de alguma coisa era um esforço humano criador de valor social. Assim, na Grécia antiga não existia o trabalho como função humana que abarca todas as atividades. Inclusive, a agricultura não era nem mesmo encarada como uma atividade profissional, aparentando-se mais, no ver de Xenofonte, à atividade guerreira. [...]

No contexto do mundo industrial, e diríamos pós-industrial, o trabalho é uma categoria que representa um esforço coletivo e socialmente organizado, o que contrasta com sociedades como a Grécia antiga.

(Silva, Kalina Vanderlei; Silva, Maciel Henrique. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2009. p. 400 - 404.)

A partir do exposto, propomos uma discussão acerca da noção de trabalho. A proposta é discutir a noção de trabalho em diferentes sociedades e épocas: Grécia e Roma antigas, Europa feudal e América espanhola (América Latina Colonial).

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A Leitura da Situação Geradora de Aprendizagem e da Situação-Problema fornecerá os elementos necessários para a produção textual proposta na sequência.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Augusto é formado em História e está concorrendo a uma vaga para trabalhar em uma editora especializada na produção de livros didáticos. Se for considerado apto para assumir a vaga, Augusto irá fazer parte de uma equipe responsável pela elaboração de livros didáticos de História, voltados para o Ensino Médio. O responsável pela contratação solicitou que os candidatos à vaga entreguem: o currículo lattes; um texto de no mínimo 2 e no máximo 4 laudas sobre o tema “Historiografia e noções de trabalho”, contendo uma imagem referente ao mesmo; e, três atividades que levem o(a) estudante do Ensino Médio a uma reflexão sobre o tema em questão. Os candidatos ainda receberam outras orientações para escrever o texto: o texto deve ter o caráter de um “material complementar” para ser inserido no final de um dos capítulos do livro didático de História; deve fazer uso de linguagem acadêmica e ao mesmo tempo didática e clara para estudantes do Ensino Médio. Será selecionado para a vaga o candidato que apresentar o melhor material.

Depois de várias leituras, Augusto decidiu abordar em seu texto a noção de trabalho em diferentes sociedades e épocas, em especial: na Grécia e Roma antigas, na Europa feudal e na América espanhola. Para escrever o texto, Augusto também considerou as discussões realizadas no decorrer do curso de História, em especial nas disciplinas de História Antiga, História Medieval, História da América, Historiografia e Trajetórias e Perspectivas do Ensino de História.

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) 

Seu desafio é se colocar no lugar de Augusto e:

A) Elaborar um texto (de 2 a 4 laudas) sobre “Historiografia e noções de trabalho”. Seguem algumas questões relevantes que deverão nortear a elaboração do texto:

1. Compare as noções de trabalho nas sociedades antigas, na idade média e na América espanhola.

1.1 Qual a noção de trabalho existente na antiguidade, em especial na Grécia e em Roma?

1.2 Na Idade Média, qual noção de trabalho prevaleceu no ocidente europeu?

1.3 Na América espanhola os indígenas já eram acostumados ao trabalho compulsório e produção de Como os espanhóis se aproveitaram dessa mentalidade indígena em relação ao trabalho? Qual a noção de trabalho presente na América espanhola entre o final do séc. XV e o séc. XVIII?

2. Analise a relação entre trabalho, sociedade e economia. Como os modelos econômicos de cada período influenciaram a concepção de trabalho?

3. O trabalho é sempre, em todas as sociedades, sentido como submissão? Apresente exemplos.

B) Pesquise e selecione uma imagem (podendo ser fotografia, ilustração, pintura, charge, caricatura, etc) que contemple uma das questões abordadas por você no texto. Insira a imagem no texto (no início, meio ou fim). A imagem deve ocupar no máximo ¼ da Lembre-se de inserir: título/tema da imagem, ano de produção, autor, fonte/site.

C) Elabore três atividades (1 lauda) que levem os(as) estudantes do Ensino Médio a refletirem sobre o que foi abordado no texto e sobre a imagem que você selecionou. Não elabore atividades como: palavras-cruzadas ou caça-palavras, complete lacunas, elaboração de resumo. Adeque as atividades à idade/série do(a) estudante (1º, 2º ou 3º ano do Ensino Médio), por exemplo: uma questão estilo vestibular, análise de uma citação histórica ou mesmo de uma imagem.

ATENÇÃO: Essa produção textual deve ser composta de: Introdução (1 lauda), Desenvolvimento – texto sobre “Historiografia e noções de trabalho” + imagem + atividades (3 a 5 laudas) e Considerações finais (1 lauda).

O texto deve conter citações de autores utilizados como fonte de conhecimento, deve ser dissertativo e deve seguir o padrão da norma culta da língua portuguesa.